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lunes, 3 de mayo de 2010
NUESTRO JCLIC
Os dejamos el enlace de nuestro JCLIC sobre el entorno y su conservación, espero que os guste y que os sea útil en un futuro proximo¡¡
http://docs.google.com/leaf?id=0BwZRni9HaLxGMWU2MWM0ZWQtNjBlNS00NjI1LWFjNTctN2I1ZjExZGFlYTBk&hl=es
BLOGS DE INTERES
AQUI TENEIS UNA SELECCION DE ALGUNOS BLOGS QUE HEMOS CONSULTADO Y NOS PARECEN INTERESANTES. DISFRUTARLOS¡¡¡
http://peremarques.blogspot.com/
http://recursostic-cole.blogspot.com/
http://internetaula.ning.com/group/elblogeducativo
http://ticsunivo.blogspot.com/2009/11/los-mejores-blogs-educativos-2009.html
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miércoles, 21 de abril de 2010
POWER POINT
Microsoft PowerPoint es un programa de presentación desarrollado para sistemas operativos Microsoft Windows y Mac OS. Ampliamente usado en distintos campos como en la enseñanza, negocios, etc. Según las cifras de Microsoft Corporation, cerca de 30 millones de presentaciones son realizadas con PowerPoint cada día. Forma parte de la suite Microsoft Office.
Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación. Este tipo de presentaciones suele ser muy llamativo y mucho más práctico que los de Microsoft Word.
Hoy en día, mediante un sistema informático, pueden crearse imágenes sencillas o diseñarse secuencias completas de imágenes cinematográficas.
Pero una parte especial del tratamiento de imágenes es la que está formada por los programas de presentación, que mezclan esas imágenes con texto y sonidos para la exposición de datos en salas con un público más o menos amplio.
PowerPoint, de la compañía Microsoft, es uno de los programas de presentación más extendidos. Viene integrado en el paquete Microsoft Office como un elemento más, que puede aprovechar las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo.
Con PowerPoint y los dispositivos de impresión adecuados se puede realizar muchos tipos de productos relacionados con las presentaciones: transparencias, documentos impresos para los asistentes a la presentación, notas y esquemas para el presentador, o diapositivas estándar de 35mm.
Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación. Este tipo de presentaciones suele ser muy llamativo y mucho más práctico que los de Microsoft Word.
Hoy en día, mediante un sistema informático, pueden crearse imágenes sencillas o diseñarse secuencias completas de imágenes cinematográficas.
Pero una parte especial del tratamiento de imágenes es la que está formada por los programas de presentación, que mezclan esas imágenes con texto y sonidos para la exposición de datos en salas con un público más o menos amplio.
PowerPoint, de la compañía Microsoft, es uno de los programas de presentación más extendidos. Viene integrado en el paquete Microsoft Office como un elemento más, que puede aprovechar las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo.
Con PowerPoint y los dispositivos de impresión adecuados se puede realizar muchos tipos de productos relacionados con las presentaciones: transparencias, documentos impresos para los asistentes a la presentación, notas y esquemas para el presentador, o diapositivas estándar de 35mm.
LA PIZARRA DIGITAL
La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que proyecta la imagen de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara y hacer anotaciones manuscritas. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).
TIPOS
- PDi (Pizarra Digital Interactiva de gran formato)
Es el caso en que el presentador realiza las anotaciones desde y sobre la superfície de proyección. Los elementos que la forman son una pizarra conectada a un ordenador y este a un videoproyector. Utilizando un lápiz interactivo podemos llevar a cabo todas las funciones. Igualmente, en algunos modelos se puede utilizar el dedo. Utiliza tecnología por inducción electromagnética y si es táctil puedes ser por infrarrojos, resistiva, etc.
- PDiP (Pizarra Digital Interactiva Portátil) Aunque una PDi se puede mover de un lugar a otro poniéndole un soporte pedestal con ruedas, se dice que una PDI es portátil cuando cumple una de las dos funciones siguientes:
a) Se puede trasladar fácilmente de una clase a otra y de un lugar a otro
b) Además se puede impartir la clase desde cualquier lugar del aula y se puede utilizar cualquier superficie de proyección aunque sea una pantalla enrollable o una pantalla gigante en un auditorio.
En el primer caso estamos ante un accesorio que se suele adherir a una superficie rígida para convertirla en una pizarra interactiva (Ej: eBeam y Mimio). En el segundo estamos ante una PDiP tipo tableta que se conecta al ordenador sin cables (por RF o Bluetooth) y, en algunos casos, hasta permite varios alumnos actúen simultáneamente en trabajos en equipo o en competición) y permite controlar el ordenador y hacer anotaciones desde cualquier lugar del aula. Incluso en este último caso, se puede utilizar un monitor o una TV plana y se elimina el videoproyector (Ej: Mobi de Interwrite).
VALORACIÓN PERSONAL
La pizarra digital es de gran utilidad en el ámbito educativo, posibilita el aprendizaje de los alumnos de una manera lúdica y amena. Es un recurso motivador, ya que se trabajan los contenidos de una forma diferente a la que están habituados.
El enlace muestra cómo en la escuela rural tambien pueden darse las nuevas tecnologias.
LOS ESTUDIANTES YA PEUDEN CURSAR MÁS DE 1100 GRADOS Y MÁS DE 2000 MÁSTERS ADAPTADOS AL PLAN BOLONIA
Redacción de Educaweb.com
12/03/2010
La vicepresidenta primera del Gobierno, María Teresa Fernández de la Vega, aseguró en una comparecencia en el Consejo de Ministros, que el proceso de adaptación del sistema universitario español al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se completará en su totalidad el próximo curso.En un informe, el Ministerio de Educación destaca que ya hay 1.109 grados y 2.097 másteres adaptados al Plan Bolonia que se pueden cursar en la actualidad y, la práctica totalidad de los títulos de grado, están verificados o en los pasos finales del proceso de evaluación.
12/03/2010
La vicepresidenta primera del Gobierno, María Teresa Fernández de la Vega, aseguró en una comparecencia en el Consejo de Ministros, que el proceso de adaptación del sistema universitario español al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se completará en su totalidad el próximo curso.En un informe, el Ministerio de Educación destaca que ya hay 1.109 grados y 2.097 másteres adaptados al Plan Bolonia que se pueden cursar en la actualidad y, la práctica totalidad de los títulos de grado, están verificados o en los pasos finales del proceso de evaluación.
Así, de las 2.387 titulaciones de grado previstas, en estos momentos hay 1.582 verificadas por el Consejo de Universidades y otras 789 están en tramitación.Además, el Gobierno ha acordado establecer el carácter oficial de 43 nuevos títulos de grado. Un total de 23 son de Humanidades, 3 de Ciencias, 15 de Ciencias Sociales y Jurídicas y 2 de Ingeniería y Arquitectura.La Universidad de Salamanca, con 19, es la que más títulos nuevos tiene; seguida de la Universidad de León (10), la Universidad de Burgos (5) y la Universidad de Valladolid (5). Con un nuevo título respectivamente se encuentran la Universidad Católica Santa Teresa de Jesús de Ávila, la Universidad Europea Miguel de Cervantes, IE Universidad y la Universidad de Vigo.El Informe, que repasa las principales medidas y reformas del sistema para la construcción del EEES, sus resultados y retos de futuro, refleja que, desde que España aceleró el proceso de implantación en 2005, el sistema ha experimentado la transformación "más profunda" en la historia de la universidad española, con "resultados concretos". Según palabras de María Teresa Fernández de la Vega, "este proceso mejorará la preparación de nuestros titulados y atenderá mejor las demandas de la sociedad en el panorama universitario".A pesar de los buenos resultados presentados por el gobierno, todavía se mantienen las dudas sobre la aplicación del Plan Bolonia, especialmente las relacionadas con el impacto del título de grado en el mercado laboral en comparación con las licenciaturas, diplomaturas e ingenierías.Según un informe de la Asociación Europea de Universidades (EUA, en sus siglas en inglés), recogido por El País, hay países en los que el grado no tiene impacto y el máster es la entrada básica al mercado laboral, como por ejemplo, Alemania, Hungría, Austria o Polonia. Sin embargo, en otros países con tradición de carreras más breves, el grado está perfectamente aceptado en el mercado laboral y el máster se considera un extra. Los autores hicieron 27 visitas a 16 países y encuestaron a los responsables de 821 centros de educación superior y 27 conferencias nacionales de rectores. En el 40% de esas visitas les plantearon dudas sobre la capacidad de inserción laboral del grado.
viernes, 9 de abril de 2010
PRÁCTICAS EN EL LICEO VILLA FONTANA (MÓSTOLES)
El centro donde he realizado el periodo de prácticas se llama Liceo Villa Fontana, está ubicado en la calle Carlos V, número 27, código postal 28936, en Móstoles (Madrid), al este de la ciudad. Cerca de la calle Simón Hernández.
Se trata de un centro privado, ya que se financia a través del pago de los padres de los alumnos.
En el centro se imparte desde Educación Infantil hasta Bachillerato, éste cuenta con un total de 27 aulas de Educación Primaria, y un total de 1600 alumnos y 80 profesores aproximadamente en todo el centro.
En cuanto a las instalaciones se refiere, el colegio cuenta con sala de psicomotricidad, danza, gimnasio y diversos campos de deporte. El nuevo polideportivo consta de piscina cubierta climatizada, campo de baloncesto, campo de fútbol, vestuarios y salón de actos.
El Liceo Villa Fontana tiene la firme voluntad de seguir siendo un colegio de calidad y estar a la vanguardia de los centros educativos.
Su continuo esfuerzo y dedicación para mejorar permanentemente, garantiza una excelente formación y una destacada preparación intelectual y cultural de todos los alumnos.
Este centro está permanentemente abierto y atento para incorporar los nuevos avances técnicos y pedagógicos, tanto en metodología como en el enfoque hacia una formación personalizada.
El Liceo Villa Fontana se distingue por la formación integral del alumnado, su innovación pedagógica y el fomento de la participación y expresión de creatividad de sus alumnos. La individualización de nuestra enseñanza se traduce en una atención a la diversidad, tanto en capacidades como en intereses culturales y de conocimiento. Educamos para la creatividad, para la capacidad de expresión y para potenciar las habilidades de cada niño/a.
El objetivo principal del colegio es formar personas íntegras en su desarrollo cognitivo, social, psicomotor, emocional, y fomentar valores positivos para el desarrollo individual y colectivo.
Su continuo esfuerzo y dedicación para mejorar permanentemente, garantiza una excelente formación y una destacada preparación intelectual y cultural de todos los alumnos.
Este centro está permanentemente abierto y atento para incorporar los nuevos avances técnicos y pedagógicos, tanto en metodología como en el enfoque hacia una formación personalizada.
El Liceo Villa Fontana se distingue por la formación integral del alumnado, su innovación pedagógica y el fomento de la participación y expresión de creatividad de sus alumnos. La individualización de nuestra enseñanza se traduce en una atención a la diversidad, tanto en capacidades como en intereses culturales y de conocimiento. Educamos para la creatividad, para la capacidad de expresión y para potenciar las habilidades de cada niño/a.
El objetivo principal del colegio es formar personas íntegras en su desarrollo cognitivo, social, psicomotor, emocional, y fomentar valores positivos para el desarrollo individual y colectivo.
martes, 26 de enero de 2010
HAITÍ: EL INFIERNO SE ESCRIBE CON "H"
Infierno se escribe con 'H'
Martes, 16:53 (las 22.53 en la Península). Las escuelas y los supermercados estaban llenos. Todavía no había caído la noche sobre Haití cuando la tierra se abrió. Un terremoto de 7 grados en la escala Richter volvía a poner al país más pobre de América Latina en el mapa. "Todo comenzó a temblar, la gente gritaba, y las casas comenzaron a derrumbarse... Es un caos total", contaba una periodista desde la isla caribeña.
Han pasado siete días desde entonces y ésa sigue siendo la mejor definición de la situación en Haití. Caos. Muchos cadáveres siguen acumulados en las calles —mientras miles han sido arrojados a fosas comunes— y el acceso a la ayuda continúa siendo más que insuficiente. Tras el drama que ha dejado el desastre natural, ahora son los saqueos y los primeros brotes de violencia los que mantienen a Haití sumido en el caos.
Una mujer entre ruinas.
Miles de personas han pasado la noche al raso después de que la tierra temblase. Una, dos, hasta trece veces rugió la falla de Enriquillo (entre las réplicas, se registraron tres de considerable magnitud). El terremoto no ha distinguido de clase, credo ni condición. Han muerto ministros, pobres, el arzobispo de Haití, estudiantes, funcionarios de Naciones Unidas... Centenares de edificios de la capital, Puerto Príncipe (a sólo 15 kilómetros del epicentro), se derrumbaron. El Palacio Nacional (sede del Gobierno de Haití), la sede del Parlamento, la catedral de Puerto Príncipe, colegios, el único hotel de lujo del país y barrios enteros cayeron como un castillo de naipes.
El número de muertos es incierto. Más de 100.000, apunta el primer ministro , Jean Max Beltreeve; docenas de miles, calcula la OEA. Un baile de cifras que no alcanza a reflejar el drama que se vive en Puerto Príncipe: cadáveres amontonados en las aceras, supervivientes que vagan aún en estado de shock entre los escombros...
Las grandes potencias prometen su apoyo y decenas de ONG empiezan a facilitar sus números de cuenta. Pero la distribución de la ayuda no será fácil. Las vías de acceso y las telecomunicaciones se han visto sumamente afectadas, el aeropuerto ha sido cerrado y la misión de la ONU —quien en estos casos se encarga de coordinar las tareas— sufre su propio drama en Puerto Príncipe.
El número de muertos es incierto. Más de 100.000, apunta el primer ministro , Jean Max Beltreeve; docenas de miles, calcula la OEA. Un baile de cifras que no alcanza a reflejar el drama que se vive en Puerto Príncipe: cadáveres amontonados en las aceras, supervivientes que vagan aún en estado de shock entre los escombros...
Las grandes potencias prometen su apoyo y decenas de ONG empiezan a facilitar sus números de cuenta. Pero la distribución de la ayuda no será fácil. Las vías de acceso y las telecomunicaciones se han visto sumamente afectadas, el aeropuerto ha sido cerrado y la misión de la ONU —quien en estos casos se encarga de coordinar las tareas— sufre su propio drama en Puerto Príncipe.
Día 2 (jueves)
Puerto Príncipe huele a muerte. La capital del país caribeño se ha convertido en una inmensa morgue en la que los vivos duermen entre cadáveres y su principal avenida, en un gigantesco campamento de refugiados.
", relata en ELMUNDO.es Fernando Prados, uno de los médicos del Samur desplazados a Haití.
El cadáver de un niño, entre decenas de cuerpos.
La ayuda ha comenzado a llegar a la ex colonia francesa después de que se reabriese el aeropuerto (aunque ni las luces de pista ni la torre de control están operativas y los aviones deben aterrizar a ojo, sólo durante el día), pero las cajas permanecen acumuladas en el aeródromo, a la espera de que se organice su distribución. El gobierno de René Preval sigue desaparecido y Washington se implica a fondo en la gestión de Haití ante el colapso del Ejecutivo nacional: Obama anuncia el envío de 100 millones de dólares en ayuda y 5.500 soldados.
Pese a la solidaridad internacional, la desesperación cunde entre los haitianos: algunos han levantado barricadas con cadáveres en protesta por el retraso en la llegada de ayuda. "Está muriendo demasiada gente, necesitamos la ayuda internacional, no hay servicios de emergencias, ni alimentos, ni teléfono, ni agua, no tenemos nada", implora un haitiano... 48 horas después del seísmo.
Pese a la solidaridad internacional, la desesperación cunde entre los haitianos: algunos han levantado barricadas con cadáveres en protesta por el retraso en la llegada de ayuda. "Está muriendo demasiada gente, necesitamos la ayuda internacional, no hay servicios de emergencias, ni alimentos, ni teléfono, ni agua, no tenemos nada", implora un haitiano... 48 horas después del seísmo.
Día 3 (viernes)
Los cadáveres siguen acumulados en las calles de la capital, aunque los servicios de rescate internacionales comienzan a trabajar. La imagen de uno de sus 'logros' da la vuelta al mundo: el bombero español Óscar Vega sale de los escombros con el pequeño Radjeson, de dos años, en brazos.
Los heridos atestan los hospitales, faltos de lo más básico. Naciones Unidas reconoce que, de hecho, la ayuda sólo ha llegado a 8.000 damnificados. Ante la falta de ayuda, algunos haitianos se lanzan a saquear las ruinas de los comercios en busca de algo que llevarse a la boca. Aunque las bandas comienzan a hacer acto de presencia, según Naciones Unidas "hasta el momento, la situación de seguridad se mantiene estable".
El Ministerio de Asuntos Exteriores confirma las primeras víctimas españolas: María Jesús Plaza e Yves Batroni, un matrimonio que residía en Torrejón de Ardoz.
Día 4 (sábado)
Saqueo de las ruinas de un comercio.
La cifra de muertos sigue creciendo. Según las autoridades haitianas y las organizaciones internacionales, podría superar las 200.000 víctimas. Naciones Unidas habla ya del "mayor desastre en la memoria de la ONU". Pese a las protestas de muchos afectados, el primer ministro Beltreeve ha ordenado enterrar a muchas víctimas —40.000, según el presidente Preval— en fosas comunes para evitar epidemias. Esta estrategia dificulta aún más saber a ciencia cierta cuántos han perecido en Haití.
Preval recibe a la secretaria de Estado estadounidense, Hillary Clinton, en el aeropuerto de Puerto Príncipe. La imagen es una metáfora del vacío de autoridad que reina en Haití tras el seísmo: la única autoridad reinante hasta la fecha es el Ejército norteamericano, que ha tomado el control del aeropuerto. "Sin un gobierno nacional que funcione y el de la capital inexistente y la ONU no tomando el control, es difícil que las ayudas fluyan", explicaba un delegado colombiano a EL MUNDO.es. Haití es un país sin Estado. Ante el desgobierno, la mayor parte de la ayuda (sólo se han hecho esporádicas distribuciones) sigue en los hangares del aeropuerto y los primeros saqueos han comenzado.
Los primeros españoles repatriados desde Haití llegan a Madrid.
Preval recibe a la secretaria de Estado estadounidense, Hillary Clinton, en el aeropuerto de Puerto Príncipe. La imagen es una metáfora del vacío de autoridad que reina en Haití tras el seísmo: la única autoridad reinante hasta la fecha es el Ejército norteamericano, que ha tomado el control del aeropuerto. "Sin un gobierno nacional que funcione y el de la capital inexistente y la ONU no tomando el control, es difícil que las ayudas fluyan", explicaba un delegado colombiano a EL MUNDO.es. Haití es un país sin Estado. Ante el desgobierno, la mayor parte de la ayuda (sólo se han hecho esporádicas distribuciones) sigue en los hangares del aeropuerto y los primeros saqueos han comenzado.
Los primeros españoles repatriados desde Haití llegan a Madrid.
Día 5 (domingo)
El milagro parece posible en el infierno. Cinco días después de la tragedia, los servicios de salvamento rescatan al menos a seis personas vivas bajo los escombros. Pero el ánimo reinante en Puerto Príncipe es la desesperanza: miles de personas siguen sin techo ni comida y los saqueos, hasta ahora sin violencia, han comenzado a cobrarse sus primeras víctimas: dos saqueadores han muerto a tiros y otro hombre, acusado de robo, ha sido linchado por la turba. El caos obliga a decretar el estado de emergencia hasta finales de enero.
Ariel, rescatada viva de las ruinas.
El secretario general de Naciones Unidas, Ban Ki-moon, pisa por primera vez la isla tras el desastre. Casi una semana después de la tragedia, Ban pide a la vicepresidenta española María Teresa Fernández de la Vega —también de visita en Haití— que la Unión Europea organice una misión a Haití para la asistencia humanitaria.
Reina la confusión sobre la funcionaria de la UE desaparecida, la española Pilar Juárez, que se encontraba en una reunión en el edificio de la ONU cuando se produjo el seísmo: aunque en la madrugada del domingo se anunció que se había encontrado su cadáver, a última hora del día el Ministerio de Asuntos Exteriores anuncia que el cuerpo no es de la funcionaria.
Reina la confusión sobre la funcionaria de la UE desaparecida, la española Pilar Juárez, que se encontraba en una reunión en el edificio de la ONU cuando se produjo el seísmo: aunque en la madrugada del domingo se anunció que se había encontrado su cadáver, a última hora del día el Ministerio de Asuntos Exteriores anuncia que el cuerpo no es de la funcionaria.
Día 6 (lunes)
Un policía retiene a un saqueador.
Crece la desesperación y la tensión en las calles de Puerto Príncipe. Los saqueadores se enfrentan a pedradas en el centro de la ciudad, los helicópteros lanzan la ayuda sin llegar a aterrizar, mientras a las puertas del aeropuerto las fuerzas internacionales tratan de contener a las decenas de haitianos desesperados que piden ayuda y un trabajo. Fuentes de inteligencia occidentales temen que el país caribeño entre en una espiral de violencia (se rumorea incluso que los partidarios del defenestrado Aristide están reorganizándose para provocar disturbios).
La tensión también se palpa entre las potencias occidentales por el control de la situación. Francia critica a EEUU por monopolizar la ayuda en Haití —"Se trata de ayudar Haití, pero no de ocupar Haití", dice el secretario de Estado de Cooperación galo—, mientras los marines desembarcan en la isla. Brasil, al mando de la misión de Naciones Unidas en Haití, ha advertido de que no cederá el mando de las fuerzas de la ONU en el país y ha respondido al llamamiento de Ban Ki-moon —que ha pedido otros 3.500 'cascos azules'— ofreciéndose a duplicar sus efectivos en el país.
La tensión también se palpa entre las potencias occidentales por el control de la situación. Francia critica a EEUU por monopolizar la ayuda en Haití —"Se trata de ayudar Haití, pero no de ocupar Haití", dice el secretario de Estado de Cooperación galo—, mientras los marines desembarcan en la isla. Brasil, al mando de la misión de Naciones Unidas en Haití, ha advertido de que no cederá el mando de las fuerzas de la ONU en el país y ha respondido al llamamiento de Ban Ki-moon —que ha pedido otros 3.500 'cascos azules'— ofreciéndose a duplicar sus efectivos en el país.
Día 7 (martes)
Se cumple una semana del seísmo. Las esperanzas de encontrar supervivientes bajo los escombros disminuyen, aunque todavía no se ha dado la orden de que cesen las tareas de rescate. La distribución de la ayuda avanza y muchos haitianos confían en que mejore tras la llegada de los marines, ya 11.000 sobre el terreno. Sin embargo, miles de personas han comenzado a huir de la capital en los escasos vehículos que tienen algo de combustible.
Los equipos de rescate hallan el cuerpo de Rosa Crespo, la policía española desaparecida tras el seísmo. Es la tercera víctima mortal española.
lunes, 18 de enero de 2010
CAMPAMENTO NAVIDEÑO
CAMPAMENTO NAVIDEÑO
Otra vez mas, en vacaciones, trabajamos juntas de monitoras de ocio y tiempo libre en Boadilla del Monte¡¡¡ Fueron solo 8 días pero nos lo pasamos genial con los niños os enseñamos algunas fotos¡¡¡¡
¡¡Estos son nuestros niños!!
Ahí tenemos a Anita vigilando a los niños y a otra compañera
Por último os deseamos
¡¡Feliz Navidad!!
martes, 3 de noviembre de 2009
DÍA CULTURAL DE ESCUNI 2008/09
FINAL DE VOLEIBOL: Profesores contra 2ºE
Después de un duro esfuerzo
la clase de 2ºE de Educación Física
consigue derrotar a los profesores
y por supuesto con la ayuda de sus seguidores
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